27 жовтні 2026 року на Факультеті української філології, культури і мистецтва відбувся вебінар «Гендерно чутливі освітні програми: як інтегрувати гендерний компонент у зміст навчання», організований у межах реалізації Гендерного плану Університету Грінченка.

До обговорення долучилися представники Факультету:

Олена Бровко, завідувач кафедри української літератури, компаративістики і грінченкознавства, гарант ОНП «Філологія»;

Тетяна Видайчук, заступник декана з наукової роботи та міжнародної діяльності, гарант ОП «Українська мова та література»;

Раїса Дружененко, доцент кафедри української мови, голова профспілкового комітету;

Сніжана Жигун, професор кафедри української літератури, компаративістики і грінченкознавства;

Богдан Константінов, студент 2 курсу ОП «Українська мова та література», член ради студентського самоврядування;

Мальвіна Корець, студентка 4 курсу ОП «Ведучий телевізійних програм», голова студентського самоврядування;

Наталія Лахно, доцент кафедри української мови;

Тетяна Саврасова-В’юн, заступник декана з науково-педагогічної та соціально-гуманітарної роботи, член робочої групи із забезпечення виконання Гендерного плану Університету Грінченка;

Володимир Шкавро, заступник декана з навково-методичної та навчальної роботи;

Тамара Федик, викладач кафедри української літератури, компаративістики і грінченкознавства, аспірантка ОНП «Філологія».

Модерувала зустріч Ксенія Гнатовська, молодший науковий співробітник Центру інноваційної діяльності Університету Грінченка, координатор робочої групи із забезпечення виконання Гендерного плану Університету Грінченка.

Під час вебінару учасники зосередилися на тому, як відобразити гендерний підхід у змісті освітніх програм, результатах навчання й організації освітнього процесу. Окрему увагу приділили коректному й недискримінаційному використанню мови, представленню жіночого й чоловічого досвіду в навчальному контенті, подоланню гендерних стереотипів, врахуванню принципів рівності й інклюзивності.

Обговорення засвідчило потребу подальшого увиразнення гендерного компонента в обох освітніх програмах, зокрема через уточнення окремих формулювань і редакційне доопрацювання їхнього змісту відповідно до принципів гендерної рівності. За результатами обговорення окреслено пропозиції щодо подальшого вдосконалення освітніх програм у контексті посилення гендерної чутливості їхнього змісту.

Дякуємо організаторам вебінару за фахову підтримку, змістовний діалог і сприяння впровадженню гендерного підходу в освітню діяльність Університету Грінченка.